objectifs de la formation

• Maîtriser les principaux constituants d’une action de formation

• Comprendre les fonctions, les usages et les limites des référentiels pour concevoir des dispositifs visant le développement de compétences

• Concevoir et conduire des dispositifs visant le développement de compétences en situation de travail (alternance, AFEST, Formation-action, VAE...)

• Mobiliser les principales notions de la didactique professionnelle pour analyser le travail à des fins de formation

• Mobiliser les situations de travail pour concevoir des formations

• S'exercer à la mise en oeuvre opérationnelle d'un projet contribuant au développement de compétences en situation de travail

• Etre en mesure de faire des liens entre les enjeux socio-économiques du travail et les modalités de formation proposées pour contribuer au développement des compétences

compétences et débouchés

• Concevoir et mettre en œuvre des actions et des dispositifs de formation et de développement des compétences prenant en compte le travail, ses enjeux et ses contraintes

• Transformer une situation de travail à l'aune d'exigences didactiques

• Piloter des dispositifs complexes ( alternance, formation-action, AFEST...) en favorisant la coopération d'acteurs différents: formateur / tuteur/ manager...


Ce certificat de compétences constitue 3 blocs de compétences du titre à finalité professionnelle inscrit au RNCP - CPN80 : Responsable de projets de formation, niveau 6.

Que deviennent les diplômés ?

Modalités et délais d'accès

Alternance

En savoir plus sur nos modalités et délais d'accès

Prérequis & conditions d'accès

Le public visé est celui des formateurs permanents ou occasionnels, débutants dans l'exercice de l'activité pédagogique ou déjà expérimentés. Il s'agit aussi de professionnels d'autres champs qui ont une pratique informelle et empirique de la formation et souhaitent se reconvertir ou développer leur activité et leurs compétences dans la conception de programmes ou d'action de formation

Modules d'enseignement

Conception et conduite de projets de formation Analyse du travail et ingénierie de la formation professionnelle Développement des compétences en situation de travail Conception et pilotage d'une action de formation Analyse et conception de référentiels et de certifications

Méthodes pédagogiques

Les enseignements théoriques, couplées à des mises en application en travaux dirigés et travaux pratiques sur matériels et logiciels métiers permettront une professionnalisation rapide. L'espace numérique de formation du Cnam (Moodle) permet à chaque enseignant de rendre accessible des ressources spécifiques à ses enseignements. Des modalités plus détaillées seront communiquées au début de chaque cours.

Modalités de validation

Réaliser un dossier de synthèse où sera résumé la demande d'un commanditaire et votre réponse de formation. Le dispositif proposé visant le développement des compétences en situation de travail, devra prendre appui d’une part sur les méthodologies d’analyse du travail permettant de transformer une situation de travail à l'aune d'enjeux didactiques; d’autre part sur le REAC (référentiel, emploi, activité compétences) de l’emploi concerné. Seront spécifiés les objectifs d’apprentissage et les modalités d’évaluation envisagées

Equivalences, passerelles & suite de parcours

En savoir plus sur les équivalences, passerelles & suite de parcours

financez votre formation

En savoir plus sur les modes de financement

Nos tarifs

En savoir plus sur nos tarifs

Mentions officielles

Intitulé officiel figurant sur le diplôme : Certificat de compétence Chargé d'ingénierie de formation et de certification
Codes NSF : 333n - Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives
Codes ROME : Concepteur-animateur / Conceptrice-animatrice de formation [K2111]
Le certificateur est le Cnam
La date d'enregistrement de la certification se trouve dans la fiche RNCP


Mis à jour le : 21-04-2024