Description

Niveau Initiation (A0 → A1)

1. Compréhension de l’oral

• Exposition à des expressions familières et à du vocabulaire lié à la vie quotidienne.
• Écoute de phrases très simples portant sur l’identité, la famille, l’environnement proche.
• Activités de compréhension guidée avec des locuteurs parlant lentement et distinctement.

2. Production orale

• Construction de phrases élémentaires pour : 
  • dire où l’on habite,
  • se présenter,
  • présenter des personnes de son entourage.
• Exercices de répétition, de mise en situation et de mini-dialogues.

3. Compréhension de l’écrit

• Lecture de textes très courts : annonces, messages simples, descriptions brèves.
• Reconnaissance de mots, noms propres, expressions courantes.

4. Interaction orale

• Entraînement aux échanges simples liés aux besoins immédiats (salutations, demandes d’information).
• Pratique du questionnement de base et des réponses attendues.
• Exercices d’écoute active : demander de répéter, faire reformuler.

5. Production écrite

• Rédaction de phrases courtes et simples pour parler de soi.
• Écriture de messages brefs : email très simple, carte postale, formulaire basique.

6. Compétences linguistiques fondamentales

• Maîtrise des structures grammaticales de base : 
  • verbes fréquents au présent,
  • articles, pronoms simples, adjectifs courants.
• Introduction aux connecteurs très simples (et, mais).
• Enrichissement du vocabulaire élémentaire lié à la vie quotidienne.

Niveau Élémentaire (A1 → A2)

1. Compréhension de l’oral

• Écoute de messages courts en lien avec la vie personnelle et professionnelle :
  travail, famille, achats, déplacements.
• Compréhension d’annonces simples et de conversations courtes.

2. Production orale

• Expression de phrases courtes et enchaînées pour décrire : 
  • sa formation,
  • sa famille,
  • son activité professionnelle,
  • son environnement immédiat.
• Pratique régulière de descriptions et de présentations.

3. Compréhension de l’écrit

• Lecture de textes courts : publicités, prospectus, menus, courriels simples, petits articles.
• Repérage d’informations prévisibles dans des documents du quotidien (horaires, plans, annonces).

4. Interaction orale

• Participation à des échanges simples et brefs sur des sujets connus.
• Formulation de questions et demandes de clarification.
• Pratique des situations de communication usuelles (magasin, transport, accueil).

5. Production écrite

• Rédaction de messages simples : courriels, textos, notes.
• Écriture de courts paragraphes pour présenter une personne, un lieu ou raconter une expérience simple.

6. Compétences linguistiques

• Utilisation de structures grammaticales fréquentes : 
  • présent, futur proche, passé composé simple,
  • pronoms, adjectifs, adverbes de fréquence.
• Introduction de connecteurs pour structurer un discours simple (et, mais, ensuite, parce que).

7. Compétences interculturelles

• Découverte des usages sociaux essentiels : 
  • formules de politesse,
  • salutations et registres de langue de base,
  • comportements attendus dans des situations de communication courantes.

Finalité

Deux niveaux peuvent être proposés :
- Une initiation à la langue espagnole, à l'écrit, à l'oral et à sa culture (A0 vers A1 du cadre européen pour les langues)
- Un niveau élémentaire (A1 vers A2 du cadre européen pour les langues)

À l’issue du niveau d’initiation (A0 vers A1), l’apprenant sera capable de :

1. Compréhension de l’oral

• Reconnaître et comprendre des mots familiers et des phrases très simples en lien avec sa vie quotidienne.
• Suivre des consignes et messages lents et clairement articulés.

2. Production orale

• Se présenter et présenter quelqu’un (nom, origine, lieu de vie, famille proche).
• Décrire très simplement son environnement immédiat.

3. Interaction orale

• Poser des questions simples et y répondre dans des situations très courantes (salutations, informations personnelles).
• Participer à un échange simple lorsque l’interlocuteur parle lentement et reformule si nécessaire.

4. Compréhension de l’écrit

• Lire et comprendre de très courts textes contenant du vocabulaire familier.
• Identifier des informations essentielles dans des supports simples (formulaire basique, étiquette, panneau, carte postale).

5. Production écrite

• Rédiger de très courtes phrases pour parler de soi.
• Écrire un message simple (email court, carte postale, note personnelle).

6. Compétences linguistiques

• Utiliser correctement des structures grammaticales de base (verbes au présent, articles, adjectifs simples).
• Employer un répertoire élémentaire de mots et d’expressions courantes.

À l’issue du niveau élémentaire (A1 vers A2), l’apprenant sera capable de :

1. Compréhension de l’oral

• Comprendre des messages simples du quotidien en lien avec le travail, les achats, les déplacements, la famille.
• Suivre des annonces courtes et prévisibles dans des contextes familiers.

2. Production orale

• Décrire sa formation, ses activités quotidiennes, son environnement professionnel et familial.
• Exprimer ses besoins dans des situations simples (magasin, orientation, transport).

3. Interaction orale

• Participer à des échanges brefs sur des sujets habituels.
• Poser des questions et demander des précisions sur des informations simples.

4. Compréhension de l’écrit

• Lire et comprendre des textes courts et simples (courriels, annonces, menus, prospectus, petits articles).
• Identifier une information recherchée dans un document courant (horaires, plan, publicité).

5. Production écrite

• Produire des messages courts et cohérents (emails, notes, SMS).
• Écrire un paragraphe simple pour raconter une expérience, décrire une personne ou un lieu.

6. Compétences linguistiques

• Employer des structures grammaticales fréquentes (présent, futur proche, passé composé très simple).
• Utiliser des connecteurs élémentaires (et, mais, parce que, ensuite…).

7. Compétences interculturelles

• Identifier et utiliser les usages de communication essentiels (salutations, politesse, interactions sociales simples).

Prérequis

Aucun