Accompagner le parcours de formation et de transition professionnelle
Nombre de crédits
6 ECTS
Durée de la formation
60 heures
Modalité
-
objectifs de la formation
Identifier le statut de l'expérience
Repérer les liens entre expérience et activité vécue
Mobiliser l'expérience dans le processus de formation
Construire les compétences en formalisant l'expérience
Utiliser les méthodes autour de l'analyse réflexive
Structurer l'accompagnement pour transformer l'expérience en connaissance et en développement professionnel
compétences et débouchés
Élaboration, formalisation et communication de l'expérience professionnelle.
Modalités et délais d'accès
En savoir plus sur nos modalités et délais d'accès
prérequis
Cette UE s'adresse à :
• Toute personne exerçant une fonction d’accompagnement, de tutorat, ou d’encadrement d’adultes dans le cadre de dispositifs de réinsertion ou de mobilité professionnelle.
• Toute personne accompagnant, de manière occasionnelle ou régulière, des personnes en situation de transition et/ou de transformation (réorientation professionnelle, crise identitaire, évolution de vie).
• Toute personne souhaitant expérimenter une méthode d’accompagnement aux prises de décision qui intègre les niveaux de réalité sensibles et imaginaires qui façonnent ces décisions.
programme de la formation
Qu'est-ce que l'expérience ?
Les différents types d'expériences (passagère, critique, formatrice)
Les liens entre expérience et activité vécue
L'expérience comme source de connaissances et génératrice de compétences
L'expérience comme contribution à l'apprentissage tout au long de la vie
Expérience et formation
La place de l'expérience dans un processus de formation
L'expérience à valeur formative s'inscrit dans un processus d'autoformation : relations complexes entre expérience et autoformation
Formalisation de l'expérience
Sélectionner une activité de travail selon ses critères de choix et ses valeurs, la formaliser pour se l'approprier
Expliquer une situation de travail
Transformer l'expérience par la mise en mots
L'analyse réflexive pour formaliser l'expérience
La formation de l'expérience comme source de reconnaissance
Méthodologie de formalisation de l'expérience : Sosie, entretien d'explicitation, les typologies de Kolb, (e)portfolio
Accompagner et faire identifier l'expérience
L'accompagnement pour la transformation de l'expérience
Les conditions pour que les apprenants transforment leurs expériences
L'accompagnant comme facilitateur et/ou médiateur
diplôme(s) associé(s)
Certificat de compétence Accompagnement et conseil en évolution professionnelle
Certificat de compétence Tutorat et accompagnement de l'alternance
Titre RNCP Niveau 6 Responsable de projets de formation
Méthodes pédagogiques
Modalité Présentiel
Les cours en présentiel : ils ont lieu en présence des élèves et de l’enseignant dans un centre Cnam :
- hors temps de travail (HTT)c'est à dire le soir (souvent à partir de 18h30) ou le samedi,
- en journée (au rythme d'un cours par semaine ou bien de quelques journées bloquées dans le semestre).
Aucun cours n’est enregistré ni diffusé via Internet. La présence physique des élèves est nécessaire.
Les examens se déroulent exclusivement dans le centre Cnam où se déroulent les cours.
Modalité Hybride
La modalité hybride est une combinaison entre :
- des regroupements en salle à présence physique indispensable (non diffusés via Internet et non enregistrés),
- des webconférences régulières à présence fortement conseillée,
- des activités distantes via la plateforme d’enseignement à distance pouvant prendre la forme de :
- la mise à disposition de ressources pédagogiques formalisées (cours magistraux : notions et concepts),
- des travaux à réaliser tutorés (activités pédagogiques : exercices, cas, lectures, rédaction de notes, de dossiers qui font écho aux ressources pédagogiques et/ou aux activités réalisées dans le cadre des regroupements physiques, forums …),
- des travaux personnels non tutorés.
Modalité Foad
La modalité Foad est parfaitement adaptée à votre disponibilité :
- des webconférences régulières à présence indispensable (accessibles en direct via internet, enregistrées pour visualisation en différé),
- des activités distantes via la plateforme d’enseignement à distance pouvant prendre la forme de :
- la mise à disposition de ressources pédagogiques (cours, exercices, cas),
- des travaux à réaliser tutorés via la plateforme d’enseignement à distance,
- des travaux personnels non tutorés.
méthode d'évaluation
Pour valider cette UE, les stagiaires produiront un document de 8 ou 10 pages sur l'exercice de la fonction (conseil ou tutorale) et du rôle de l'expérience dans sa posture professionnelle.
Equivalences, passerelles & suite de parcours
En savoir plus sur les équivalences, passerelles & suite de parcours
Nos tarifs
En savoir plus sur nos tarifs