Diplôme Master Sciences humaines et sociales mention Psychologie parcours Psychologie de l'orientation et du conseil

Méthodes pédagogiques

Les enseignements théoriques, couplés à des mises en application en travaux dirigés et travaux pratiques sur matériels et logiciels métiers permettront une professionnalisation rapide. L'espace numérique de formation du Cnam (Moodle) permet à chaque enseignant de rendre accessible des ressources spécifiques à ses enseignements. Des modalités plus détaillées seront communiquées au début de chaque cours.

Modalités de validation

Examens écrits, oraux, dossier, mémoire.

Prérequis et conditions d'accès

Formation sous candidature : Dossier + entretien

Prérequis pour candidater

• Accès Master 1 : Titulaire d'une licence en Psychologie 
• Accès Master 2 : Titulaire d'une licence en Psychologie et ayant validé un master 1 en psychologie (quelle que soit la spécialité)

Statut professionnel conféré

Secteurs d’activités :

M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques

O : Administration publique

S : Autres activités de services (associations)

Q : Santé humaine et action sociale

N : Activités de services administratifs et de soutien

P : Enseignement

M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques

O : Administration publique

S : Autres activités de services (associations)

Q : Santé humaine et action sociale

N : Activités de services administratifs et de soutien

P : Enseignement

Type d'emplois accessibles :

- Psychologue
- Psychothérapeute
- Psychologue judiciaire expert
- Praticien-chercheur
- Chargé d’études en psychologie, en sciences humaines et sociales
- Chargé d’orientation et d’insertion professionnelle
- Conseiller en insertion professionnelle /recrutement
- Consultant RH et en organisation
- Responsable de formation, conseiller en formation ou formateur
- Chargé de projet en psychologie, en sciences humaines et sociales
- Consultant en formation

- Psychologue
- Psychothérapeute
- Psychologue judiciaire expert
- Praticien-chercheur
- Chargé d’études en psychologie, en sciences humaines et sociales
- Chargé d’orientation et d’insertion professionnelle
- Conseiller en insertion professionnelle /recrutement
- Consultant RH et en organisation
- Responsable de formation, conseiller en formation ou formateur
- Chargé de projet en psychologie, en sciences humaines et sociales
- Consultant en formation

Code(s) ROME :

• K1104 - Psychologie

Système de notation

Modalités d'évaluation :

Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés.
Chaque ensemble d'enseignements à une valeur définie en crédits européens (ECTS). Pour l’obtention du grade de Master, une référence commune est fixée correspondant à l'acquisition de 120 crédits ECTS au-delà du grade de licence.

 

 

Exigence du programme

Compétences attestées :

Compétences transversales :

- Maîtriser les cadres scientifiques de l’orientation tout au long de la vie 

- Comprendre et travailler avec et dans les contextes de l’orientation, de la formation et de l’emploi

- Choisir, utiliser, interpréter des méthodes d’intervention en s’appuyant sur des connaissances scientifiques

- Concevoir globalement une intervention, analyser et réguler des pratiques professionnelles intégratives

Compétences spécifiques

1 : Maîtriser les cadres scientifiques de l’orientation tout au long de la vie 

- Identifier, comprendre et utiliser la littérature scientifique en psychologie de l’orientation 

- Mener des enquêtes (enquêtes psychosociales, évaluation de dispositifs et pratiques) sur le terrain.

- Mener un travail de recherche scientifique permettant d’acquérir une expertise sur un sujet en rapport avec l’orientation et les transitions 

- Traiter, analyser et interpréter des données qualitatives et quantitatives

- Connaître et comprendre les théories de l’orientation et les utiliser dans une perspective interventionnelle

- Lire et communiquer dans un langage simple des informations scientifiques et professionnelles, en utilisant éventuellement différentes langues

 

2 : Comprendre et travailler avec et dans les contextes de l’orientation, de la formation et de l’emploi

- Analyser les demandes, le fonctionnement, les paradoxes, et les enjeux des institutions afin d’apporter des réponses qui prennent en compte le cadre éthique et déontologique, la demande des personnes et le travail de différents acteurs institutionnels

- Comprendre les processus et enjeux liés à certains parcours et trajectoires de vie, scolaires ou professionnelles (ex: migration, handicap, décrochage, chômage, retraite, reprise d’études, contexte familial, création d’entreprise…) de façon à proposer des interventions adaptées 

- Comprendre les politiques et pratiques d’orientation, scolaires, de formation et d’emploi tout au long de la vie (politiques d’emploi, de gestion des carrières, de formation, de diplomation et certification, de Vae, de financement et congés, de qualité type Qualiopi, d’environnement juridique de la formation…) en intégrant leurs effets sur les inégalités et discriminations.

 

3 : Choisir, utiliser, interpréter des méthodes d’intervention en s’appuyant sur des connaissances scientifiques

- Implanter et utiliser une démarche compétences : recours aux référentiels, analyse des emplois, évaluation des compétences et mobilisation de compétences transférables

- Mener un entretien d’accompagnement individuel pour une personne confrontée à une problématique d’orientation, d’insertion ou de transition 

- Concevoir théoriquement et pratiquement, analyser le contexte, mener et savoir lire une animation de groupe

- Choisir ou concevoir des outils d’intervention (tests, questionnaires, méthodes psychopédagogiques, pratiques d’entretien…) notamment en fonction des publics et des qualités scientifiques des méthodes

- Appliquer et restituer des méthodes quantitatives ou qualitatives d’évaluation portant sur les aptitudes, connaissances, intérêts, motivations, éléments de la personnalité ou de l’identité, ressources personnelles ou professionnelles 

- Favoriser une réflexion sur les ressources documentaires (y compris digitales) dans la perspective de l’information sur les métiers, les emplois, les secteurs d’activité et les formations.

- Comprendre et aider au dépassement de dilemmes, d’indécision de carrière, de crises existentielles ou d’inaction

- Synthétiser des données individuelles qui opérationnalisent une aide au projet professionnel ou de formation et à l’élaboration des intentions d’avenir (ex: rapport de bilan de compétences)

 

4 :  Concevoir globalement une intervention, analyser et réguler des pratiques professionnelles intégratives

- Concevoir un dispositif intégratif et innovant (atelier, bilan…) d’orientation, d’insertion ou de prévention (ex : bilan de compétences, atelier d’orientation, dispositif de lutte contre le harcèlement scolaire, favorisant l’égalité femmes/hommes, prévention du décrochage scolaire, développement de ressources comme le bien-être, le sens du travail et de la vie, la motivation ou le pouvoir d’agir, l’employabilité…)

- Analyser sa pratique professionnelle notamment à travers l’échange avec des pairs, déterminer et mettre en place des axes d’évolution 

- Se référer à une démarche qualité et au code de déontologie des psychologues  

- Concevoir et gérer un budget lié à une pratique d’orientation et prendre en compte tous les aspects logistiques et matériels liés à l’intervention