Atelier 5 - Garantir la cohérence de ses recherches : (re)définition d'un design de recherche au service de sa problématique - A1

Description

Il s’agit ici de donner aux participants l'occasion de mobiliser différents procédés dans l’effort d’écriture d’un texte. Et leur permettre de s’exercer, de comprendre les différences de registre, de niveaux de style. Qu’ils puissent aussi connaître les différents procédés argumentatifs, le choix des mots…

Clefs de la rhétorique de l’écriture et de la démonstration ;

Exemples d’exercices : travail d’analyse de différents textes pour saisir les différences de style, de registre, de tons, courts exercices d’écriture (exemple : écrire la même chose mais sous différentes formes : discours/essai/tribune/article de journal/roman, etc.), travail sur les mots, les figures de style, etc.

Finalité

Aider les auditeurs à passer de leur questionnement à la démarche d’exploration concrète qu’ils mettront en œuvre pour opérationnaliser leur mouvement de recherche. Exemples à l’appui, cet atelier montre en quoi le choix d’une méthodologie dépend des objectifs de recherche poursuivis : la question de recherche doit orienter la méthode et non pas l’inverse. En développant des notions clefs de la recherche qualitative (triangulation et saturation des données, sélection de cas, rédaction d’un guide d’entretien…), l’atelier a pour objectif de sensibiliser les élèves à l’importance d’élaborer un design de recherche cohérent mais évolutif.

Prérequis

Auditeur du DBA