Approches théoriques et pratiques de l'enseignement en secteur LANSAD

Code

LGE201

Domaine

Description

L’unité d’enseignement articule apports théoriques, ateliers méthodologiques et réflexion sur les pratiques professionnelles.

Les enseignements abordent notamment :

Les enjeux institutionnels et pédagogiques du secteur Lansad
L’acquisition des langues et les dynamiques du développement langagier
La didactique des langues-cultures
L’ingénierie pédagogique située
Les dispositifs de rétroaction corrective
L’analyse de données qualitatives et quantitatives
Les usages pédagogiques de l’intelligence artificielle
Les méthodologies de recherche-action en contexte d’enseignement-apprentissage des langues

La formation alterne :

Cette unité d’enseignement vise à permettre aux participants :

De comprendre les enjeux contemporains du secteur Lansad dans l’enseignement supérieur
De développer des compétences scientifiques, méthodologiques et pédagogiques en lien avec leurs pratiques professionnelles
D’initier une démarche de recherche-action à partir de leur propre terrain d’enseignement
De renforcer leur capacité à concevoir, analyser et ajuster des dispositifs pédagogiques contextualisés
De développer une posture réflexive de praticien-chercheur

À l’issue de la formation, les participants seront capables de

Analyser les enjeux pédagogiques et institutionnels du secteur Lansad
Mobiliser des connaissances scientifiques en acquisition et didactique des langues
Concevoir des dispositifs pédagogiques contextualisés
Produire et interpréter des données issues de situations d’enseignement-apprentissage
articuler pratiques professionnelles et réflexion scientifique
Elaborer un projet de recherche-action adapté à leur terrain professionnel
Adopter une posture réflexive de praticien-chercheur

La validation de l’unité d’enseignement repose sur un contrôle continu comprenant :

La participation aux activités pédagogiques et aux ateliers méthodologiques
Un test de connaissances portant sur les contenus théoriques, scientifiques et méthodologiques abordés durant le semestre
Une présentation orale d’un pré-projet de recherche-action préparant la mise en œuvre du projet de terrain du second semestre

L’accès à l’unité d’enseignement suppose :

Un niveau bac +4 minimum
L’exercice effectif d’une activité d’enseignement des langues dans le supérieur ou en secteur Lansad durant l’année de formation
L’accès à un terrain pédagogique permettant la mise en œuvre d’un projet de recherche-action dans le cadre de l’unité d’activité du second semestre