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Langues, communication 33 formations

Le Cnam Bourgogne Franche-Comté vous popose des formations efficaces en petits groupes, ou en parcours d'apprentissage personnalisé, en langues et en communication.

 

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- Améliorer ses compétences en anglais en travaillant à son rythme, dans le cadre d'un parcours personnalisé, avec l'aide méthodologique d'un enseignant-conseiller,
- Se remettre à niveau, consolider ses acquis en anglais général ou professionnel.
- Se préparer à un examen ou à un test d'anglais, par exemple le test BULATS.

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  • Communiquer en anglais à l'oral et à l'écrit dans des situations professionnelles.
    Exemples : se présenter professionnellement, accueillir un visiteur, communiquer au  téléphone, participer à une réunion, gérer des rendez-vous ou des commandes, lire des documents sur l'activité de l'entreprise, analyser des offres d'emploi, rédiger des e-mails, parler de son travail et de son entreprise.

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Comprendre et savoir exprimer les concepts financiers et comptables en langue anglaise. Acquérir le vocabulaire spécialisé et savoir l'utiliser à bon escient. Développer la maîtrise opérationnelle de la langue en situation professionnelle.

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Acquérir un niveau en anglais suffisant dans le domaine de l'anglais des affaires (niveau BULAT 1)

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validation du niveau acquis par le passage du test bulats niveau 1

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USAL3C

Fournir aux apprenants les outils nécessaires pour que, d’une part, ils soient capables de mieux comprendre et s’exprimer en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit en s’appuyant sur des sujets concrets de leur domaine professionnel

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Cette US a pour objectif de permettre au candidat d’améliorer ses compétences en anglais oral et écrit pour communiquer efficacement dans des situations professionnelles courantes.

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Utiliser l'anglais scientifique et technique adapté au conseil en élevage.
 

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  • Améliorer ses compétences en anglais oral et écrit pour communiquer efficacement dans des situations professionnelles courantes.
  • Permettre aux élèves de maîtriser le vocabulaire propre aux métiers des entreprises agroalimentaires.

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- améliorer ses méthodes d'analyse et de traitement de l'information ;
- acquérir des capacités relationnelles dans des situations quotidiennes de communication orales ;
- développer ses capacités d'expression et de communication écrite (structurer un écrit, rédiger, mettre en forme, argumenter... )

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  • Apprendre à argumenter et comprendre les enjeux (sociaux, politiques, éthiques) liés au langage.

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Faire acquérir les outils de communication oraux et écrits mobilisés en situation professionnelle.
Sensibiliser aux différentes ressources de l'écrit (papier ou électronique) et de l'oral à mobiliser selon les situations de travail dans une organisation

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Le dispositif d'accompagnement  a pour objectif de réassurer les personnes face aux activités de lecture et d'écriture qui leur sont demandées dans le cadre de leurs activités professionnelles ou dans le cadre de leurs études au Cnam.
 Deux objectifs  principaux : débloquer le passage à l'écrit et acquérir les normes de la langue écrite (syntaxe, vocabulaire et orthographe)
 
Pour les auditeurs de français langue maternelle ou de français langue seconde qui seraient très éloignés des savoirs de base (syntaxe, vocabulaire, orthographe) à l'oral comme à l'écrit, au moment de l'admission nous proposons des formations complémentaires en français. Celles-ci peuvent se réaliser dans cette unité d'accompagnement (en présentiel) ou dans un partenariat avec des organismes extérieurs pour des formations en ligne.

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Savoir maîtriser l'information spécialisée :

  • Chercher l'information, l'évaluer, la valider
  • Produire et communiquer l'information.

Savoir communiquer en situation professionnelle par écrit et à l'oral.

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Apporter à l'auditeur les méthodes et les outils nécessaires à la maîtrise de la communication, de l'information scientifique et de la veille juridique afin de savoir rédiger un rapport scientifique et réaliser une soutenance orale.

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Savoir maîtriser l'information spécialisée :

  • Chercher l'information, l'évaluer, la valider
  • Produire et communiquer l'information.

Savoir communiquer en situation professionnelle par écrit et à l'oral.

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Cet enseignement de nature méthodologique vise à permettre aux élèves, individuellement et collectivement, de :

- S'approprier les outils de base de la recherche et du traitement des informations, notamment la recherche documentaire, l'entretien, l'observation et le questionnaire, dans des contextes professionnels diversifiés.
- Développer une capacité de compréhension des conditions dans lesquelles le recueil et le traitement des informations peuvent être conduits. 
- Acquérir des savoir-faire sur les étapes et les procédures pour effectuer un travail de recueil et de traitement de l'information.

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Former les auditeurs à:
- maîtriser les différents aspects de communication orale et écrite en anglais
- animer une réunion de travail
- synthétiser et présenter un document
- exploiter les outils bureautiques (Excel, Acces)

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Savoir maîtriser l'information spécialisée :

  • Chercher l'information, l'évaluer, la valider
  • Produire et communiquer l'information.

Savoir communiquer en situation professionnelle par écrit et à l'oral.

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Maîtrise de la communication scientifique et technique

Savoir maîtriser l'information spécialisée :

  • Chercher l'information, l'évaluer, la valider
  • Produire et communiquer l'information.

Savoir communiquer en situation professionnelle par écrit et à l'oral.

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-Savoir identifier l’information, la synthétiser et la restituer dans des situations de conseil en Gestion Forestière 
-Améliorer sa compétence, développer les relations interpersonnelles adaptées avec le client et dans le travail d’équipe.
-Etre capable d’utiliser l’anglais scientifique et technique adapté au conseil en Gestion Forestière.

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Les principaux points abordés sont :

  • Le rapport à l’écrit à travers plusieurs types d’écrit : prise de notes, résumé, messages électroniques, supports de communication orale. Des ateliers d’écriture sont organisés pour traiter ces différents types d’écrit, en situant à chaque fois des usages et des contextes de production différents.
  • La production du rapport de stage. Là encore, des ateliers d’écriture sont organisés afin d’accompagner sa production. Principaux points traités : introduction, conclusion, les parties et leur articulation.
  • Le rapport à l’orthographe dans l’écriture. Il est traité à partir de la plate-forme « projet Voltaire » qui permet d’organiser des progressions individualisées à partir d’un diagnostic initial.

Elle est organisée à partir d’ateliers d’écriture portant sur différents types d’écrit.  Ces ateliers consistent en des exercices d’entraînement, suscités par des mises en situation (par exemple pour l’écriture de messages électroniques ou la prise de notes en réunion) provenant de projets, traités dans les autres unités de la formation ; ceci afin de travailler sur l’écrit dans des conditions « réalistes » de production. Ces ateliers sont complétés par des apports méthodologiques (comment réaliser une prise de notes, comment faire un résumé, etc.). 

 

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Cette US a pour objectif de fournir aux alternants les outils nécessaires à la maîtrise de leur communication professionnelle.

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  • Appréhender la logique de fonctionnement de l’entreprise en vue d’une meilleure intégration dans la vie professionnelle. Faire découvrir aux élèves l’environnement des IAA et des parties prenantes.
  • Permettre aux futurs diplômés d’intégrer le monde du travail en connaissant leurs droits, devoirs et la réglementation spécifiques au domaine alimentaire.
  • Développer l’aptitude de l’élève à prendre la parole en milieu professionnel et d’adapter sa communication aux différents publics (opérateur, cadre, cadre dirigeant, parties prenantes extérieures), à rédiger des procédures, des comptes rendus, des courriers selon les usages.
  • Acquérir les bases du Manager pour savoir encadrer une équipe

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Apporter à l'auditeur les méthodes et les outils nécessaires à la maîtrise de la communication et de l'information scientifique afin de savoir rédiger un rapport scientifique et réaliser une soutenance orale.

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Deux niveaux sont proposés :

- Une initiation à la langue arabe, à l'écrit, à l'oral et à sa culture (A0 vers A1 du cadre européen pour les langues)
- Un niveau élémentaire (A1 vers A2 du cadre européen pour les langues)